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丹江口市小学科学中心教研组(江南片区)校本研修活动通报
作者:djksyx 来源:未知 点击:次 发布时间:2018-05-07

丹  江  口  市  教  研

第 一 期

丹江口市教研室                   二○一八年五月七日

 


丹江口市小学科学中心教研组(江南片区)

校本研修活动通报

 

为了深入贯彻立德树人要求,全面提高学生的核心素养,进一步推进全市小学科学课堂教学改革,促进小学科学教师专业发展,打造小学科学高效课堂,整体提升全市小学科学教学质量,2018年4月13日,丹江口市小学科学中心教研组在六里坪镇小开展了一次江南片区校本研修活动。具体情况通报如下:

一、    基本情况

此次活动引导科学教师进一步领会《义务教育小学科学课程标准》,落实立德树人的根本要求,从小培养学生的科学素养。针对老师们教学中的困惑,尤其是低年级科学课教学,进行理论引领和案例分析,促进老师们互相学习,互相帮助,进一步向专业化方向发展。活动当天,江南片区科学教师全员参加。教师发展中心办公室主任郭玉清同志对本次活动提出了具体的要求,勉励教师们加强学习,努力提高个人专业能力。活动内容包括观摩与研讨六里坪镇小张国林老师的一节现场课、南京市两位科学教师的录像课研讨,以及刘绍江老师的专题讲座《对小学科学低段高效课堂教学的思考》。

二、    活动成效

此次活动,老师们结合当前科学课堂教学实际,参与研讨的积极性非常高。特别是针对张国林老师的现场课,每位教师都能根据自己的理解提出不同的看法和自己在教学实际中遇到的问题和困惑,刘老师及团队成员余涛一一给老师们答疑解惑,效果非常好。两节录像课对如何引导一年级孩子进行科学观察,如何培养低年级学生的合作意识,如何解决教学时出现一些问题等,给初次带一年级科学课的老师们起到了引领作用。刘绍江老师的讲座——《对小学科学低段高效课堂教学的思考》,对低段学生科学观察的指导、科学实验的指导、学生记录能力的培养、探究式教学的指导等方面,以理论联系实际的方式给老师做了专业引领。

参加活动的老师们一致认为这是一次对小学科学课堂教学的精准指导,受益匪浅。希望今后多组织开展此类活动,不断提高自己的课堂教学水平。

三、    教学建议

1真实、高效的科学课。依据学情确定教学的起点、方法和策略。

2.学路优先。任何一节科学课的设计与实施都存在着“三路”:科学概念发展的思路 、教学设计的教路、学习活动的学路 。学路是学生认识问题的途径,上高效的科学课,必须体现学路优先。

3.关注思维发展。课堂教学要以思维为主线,贯穿于整个课堂教学乃至整个教学过程,是以学定教、上高效的科学课的重要保证。思维品质的培养是高效科学课的关键性标志,是科学教师应该追求的重要目标。

4. 关注能力发展。高效的科学课应当让学者自学、学者自立、学者自能,即“教是为了不教”。

5. 强化学法指导。 如果学生没有在科学概念形成的同时获得一定的学习方法,教学就不会成为发展性的智力活动。在科学课教学中渗透了学法因素,就会使科学知识变成活的知识,而活的科学知识才是智力的有用材料。